Archivo Centro. Modelo para otras comunidades educativas

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Una representación del centro educativo de Alaior recoge hoy, de manos de la ministra Mercedes Cabrera, el Premio Nacional de Educación Especial

L.M.F. Maó Por mucho que, como apunta el director del IESJosep Miquel Guàrdia, Pere Alzina, los medios de comunicación y las voces pesimistas se empeñen, no sólo de acoso escolar, de fracaso o de falta de autoridad y de medios se habla en la comunidad educativa. También se habla de integración, de tolerancia, de diversidad y de esfuerzo colectivo. Se habla, se practica y, en ocasiones, se reconoce. El instituto alaiorense recoge hoy en Madrid, el primer Premio Nacional de Educación Especial, de manos de la ministra Mercedes Cabrera. Obtiene el galardón que distingue a los centros de Secundaria, que desarrollan acciones dirigidas al alumnado que presenta necesidades educativas especiales, y lo hace en la primera convocatoria promovida por el Ministerio de Educación y Ciencia, dotada con más de 300.000 euros, de los que 36.500 recalarán en Menorca. “Estamos satisfechos no sólo por el trabajo realizado, que no es un camino de rosas, sino por el reconocimiento que supone que la cosa vale la pena, y por los ánimos, más allá del apoyo económico”, remarcaba Alzina. El director encabeza la dele gación, integrada por dos profesores, dos representantes del Consell Escolar, dos alumnos con necesidades educativas especiales y un representante de las familias, que se ha desplazado a Madrid para recoger el premio. Con la entrega del mismo, se pone un punto y seguido a una labor que se remonta casi a los inicios de la andadura del “Josep Miquel Guàrdia” y que ha sido valorada sobre el papel y sobre el terreno. “En la fase final un grupo de inspectores vino desde Madrid para comprobar “in situ” que todo lo que había en la memoria que habíamos presentado era cierto. Vinieron por sorpresa y la respuesta de padres y alumnos fue inesperada. Reconocieron que la integración de estos alumnos no sólo no baja el nivel sino que crea una tensión positiva para todos”. Hasta cuatro profesionales por aula y ratios bajas En 1991, con un par de cursos lectivos de rodaje, el IES Josep Miquel Guàrdia comenzó su programa para que alumnos con necesidades educativas especiales se integrasen en aulas ordinarias. Actualmente, el centro cuenta con 24 de esos alumnos y ha conseguido atender sus necesidades y sus inquietudes y las de sus compañeros a base de un esfuerzo colectivo, que tiene en las ratios bajas (en el instituto hay seis grupos de tercero de ESO con una media de 14 alumnos) y en la diversidad de profesionales una de las claves de su éxito. “En una aula podemos encontrar el profesor que imparte la materia, uno de apoyo, un intérprete de lenguaje de signos y un auxiliar técnico educativo. Más que falta de recursos a veces falla la coordinación”, dice Alzina.